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案例法谈课题研究程序与开题报告的撰写 ——记广州市执信中学科研沙龙系列一

栏目:校园新万博代理流畅 | 录入时间:2018-05-31 11:32:55
       5月29日下午,执信中学科研沙龙在美晨多媒体室顺利举行,科研处万妍主任围绕“课题研究程序及开题报告的撰写”,为全校45岁以下的青年教师做了精彩的报告。在场的160多位青年教师参加了线上“科研素养现状调查”和“选题思路训练”的现场互动。

               
          科研沙龙座无缺席加座也满员                   

        报告内容主要分为三个部分,什么是教育科研素养?课题的研究程序对应哪些相关能力?如何撰写开题报告?万主任还用了九个案例进行了实践层面的具体指引,操作性强。并提出中学教师做科研要关注教育前沿和学科发展的热点、重点、难点,并结合自己的专业亮点和兴趣,解决课堂教学中的问题,进行实践和应用型研究,促进自身的专业发展,提升学校的教育教学质量。
                
                         
万主任在做讲座

      万妍主任认为,科研素养应包括科研精神、科研知识、科研能力这三个维度,同时,每个维度又都具有三大基本要素,譬如科研精神,包括在教育科研过程中的科研意识、科研情怀、科研道德;科研知识包括确保科研顺利开展的教育理论知识、科研方法知识、学科专业知识;而科研能力则包括影响科研顺利完成的提出问题的能力、组织实施能力、成果提炼能力。以上的每个要素又各有不同的基本内容。
                               
课题研究程序

       其次,从课题的选择及制定计划开始,到中期评估、总结结题,最后将成果进行深入研究,这一系列的研究程序都需要相应的能力,包括日常教学中发现有研究价值问题的能力、文献资料的获取和综述能力、研究的创新能力、研究思路和研究框架的构建能力、理论的选择和运用能力、用他人的研究成果解决教学问题的能力、撰写课题报告能力、持续研究的能力、用自己的研究成果解决教学问题的能力等等。其中,最重要的是解决教学问题的能力,因为所有的研究最终指向的都应该是课堂教学。

                      
                
教师们积极参与,现场气氛热烈

        最后,万妍主任详细阐述了如何撰写开题报告这个大家最为关心的话题。首先她列举了一篇完整的开题报告所包含的八要素:研究背景和问题提出、研究意义、文献综述、研究设计、研究成果提纲、研究重点和难点、研究计划(时间表)、参考文献。

                         
课题研究前阶段的相关能力
                       
课题研究后阶段的相关能力

       在这八要素中,万主任特别提到了文献综述、研究框架构建、理论支撑点选择能力的重要性,并且以人民教育出版社苏丹兰老师的一篇经典论文《我国教学理论研究主题的变迁:特点、问题与前瞻》为例,谈论做文献综述中的技巧。如WH法。又以《关于学生课堂参与研究的文献综述》等四篇论文为例,传授了文献综述的其他实用技巧,如瞄准主流,构建研究体系、梳理问题,组织文献综述、随时整理,做读书笔记等等。在研究框架构建方面,万主任提出一定要基于理论支点和实证支点,构建三级菜单的研究框架,保证研究具体、有序地开展。
         整场报告干货满满,在场老师纷纷表示十分受用。彭斌副校长代表学校对本次活动进行了总结,彭校长感谢万主任对本次科研沙龙系列一做的精心准备和精彩讲座,希望沙龙系列活动高质量地持续下去。也对青年教师们提出了期望和要求。

                   
彭斌副校长在认真做记录并在结束时做了总结

       讲座结束后,不少青年教师还留下来同万主任谈论感想还有刚刚自己的线上选题和今后的研究设想。相信在执信这样热烈的研究氛围中,青年教师们一定会快速成长。
 

撰稿作者:冯剑辉 摄影作者: 谢健康 部门:科研处 审稿员:廖晓瑜

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