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以整合促发展,基于课前学习诊断的教学整合 ——记北京市物理教研员张玉峰博士来校指导物理教学工作

栏目:校园新万博代理流畅 | 录入时间:2018-06-06 15:08:53
       2018年6月1日,北京师范大学教育学博士、北京市物理教研员、中国物理学会中学分委会副秘书长、北京市竞赛委员会副主任张玉峰老师莅临我校听课并举行讲座,指导我校物理教学工作。

张玉峰博士和彭斌副校长探讨课堂教学

        张玉峰博士和彭斌副校长、汪欣主任来到课室听课,并和物理科向建锋老师一起探讨物理课堂教学。


张玉峰博士和彭斌副校长来到课室听课
     付铭老师公开课
       张玉峰博士在承志楼录播室举办了题为“以整合促发展,基于课前学习诊断的教学整合”的讲座。张玉峰博士先是深入剖析了核心素养的内涵,然后分析了现在我们高中物理教学活动中存在的问题,接着探讨了怎样培养学生的关键能力。

        张玉峰博士针对教学活动中存在的突出问题,比如学生上课效率低、迁移能力差、思路缺乏以及学习主动性不够等,提出经过自己多年研究并在北京各个中学实践得到的切实有效的基于课前学习诊断的教学整合方法。
张玉峰博士将教学活动分为课前学习、课前学习诊断、课堂教学三个步骤,力求寻找到学生最需要老师帮助的地方,然后教师在课堂上精准发力,给学生提供必要的帮助,充分提高课堂效率,充分调动学生自主学习的积极性,让学生学会学习,学会整合资源,逐渐培养合作交流、独立思考、自主学习等等可以迁移的关键能力。
      讲座结束后,张玉峰博士和物理科教师就目前教育教学改革,以及新高考模式下物理教学工作做了深刻的交流。汪欣主任指出,教无定法,贵在得法,在应对新的教育教学改革和新高考模式,教法也要与时俱进,特别鼓励年轻教师多实践,多学习新方法,提升教育教学能力。
 


 

撰稿作者:周攀 审稿员:廖晓瑜

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